在这次疫情中，人工智能在很多领域都发挥出非常大的作用。
抗疫过程中，从新冠病毒传播的数据预测，到感染者的路径追踪，再到新的流行病学传播模型的建立，无一不依靠人工智能的辅助。
除了医学领域，隔离期间的远程办公、在线教育、在线政务办理、智慧门禁出入等等，都展现出了人工智能的优势，人工智能不仅在防疫过程中避免了交叉感染，也保障了社会多项工作的政策运转。
可以想见，人工智能在未来改变社会运转方式和人们生活方式上，拥有巨大的潜力。
人工智能的学习，是适应未来时代的必备条件之一。
在融育学校的众多**中，就有这样一位热情拥抱人工智能时代的学子——吴一翀。
去年暑假，吴一翀同学在远播留学**规划师的指导下，参加了由浙江大学教授团队领衔执教的「AI与机器人操作系统学术挑战营」，拿到了个人第3名的**。
沿着对计算机编程领域的热衷和执着，接下来，吴一翀同学又进一步参加了「计算机科学人工智能与手写识别」学术科研课程。
课程介绍
「计算机科学人工智能与手写识别」采用线上小班教学的模式，由美国哈佛大学博士执教，尤其适合未来打算申请计算机科学、计算机工程相关专业的学生学习。
在这个课程中，学生需要通过完成一个运用了人工智能技术的手写识别程序，体验计算机相关专业的学习方式。课程结束的**终成果，则是学生独立完成的一个学术报告，用以阐述自己制作的手写识别程序。
跟随着哈佛大牛的脚步，吴一翀同学用心听课，积极参与远程线上互动，掌握了如何应用云计算平台进行云计算，了解了卷积层（Convolution Layers）的相关信息，以及手写识别系统的总体架构等知识，并动手进行了实操练习。
入门部分
python 练习部分
课后，吴一翀同学也按照导师的要求保质保量地完成作业，一有问题就及时提出向老师和助教请教。
课程的作业是在指定的几个网站链接上完成相关操作，操作部分考验的是学生在学习过程中的综合能力，可以有效锻炼学生思考的积极性。
比如，学生需要在如下页面的虚拟系统上，完成一个演算程序，不停地尝试几个调整设置，从而提高AI的准确度。
作业网站链接
AI手写识别程序的内容有一定难度，课余时间，吴一翀同学还反复观看课上老师录播的视频，认真复习知识要点。
课程录播
课程收获
线上课程结束之后，吴一翀同学通过一个月左右的时间，用心完成了自己的 final 作业，顺利完成了本次课程，获得了导师签发的实践项目证明。
不仅如此，导师对吴同学的作业情况、课堂表现、出勤率等方面进行了综合地考量，鉴于他出色的学习表现和作业成果，吴一翀同学成功获得了哈佛大学博士的定制化**信。
**信是吴同学在专业领域学术能力的有力证明，在这个留学日益竞争的时代，能获得这样一封高质量**信，绝对为未来的海外留学申请加分不少！
在这次的课程学习中，吴一翀同学在大牛导师的**下，**了国外的教学模式，这有助于他今后顺利过渡到海外留学的学习。
在完成个人学术报告的过程中，吴一翀同学获得了学术项目的锻炼，做出了符合欧美**期待的优秀学习成果，为往后的出国留学专业深造打下了坚实的基础，也极大地丰富和拓展了眼界和思维。
期待未来吴同学能去到自己向往的世界**，他日在计算机科学人工智能领域有所建树！
「课停我不停」背景提升项目让通往**的路更宽阔！
