美国**尖**的录取与国内大学的录取方式截然不同，想进入美国的**尖大学，只有一个优异的SAT**是远远不够的。
除此之外，美国的高中也和国内不同。国内高中三年，分为高一、高二、高三；而美国的高中有四年，从9年级开始到12年级。美国大学的录取自然也是看学生9年级（国内初三）开始的表现。
所以，面对不断提高入学门槛的美国**尖**，志在常春藤或一流院校的留学生们**好从初三开始就要提前做好以下10项留学准备：
1.保持良好的GPA
在大学招生官眼中，GPA是一个判定学生学术能力的重要指标之一。很多时候，GPA会作为一个“门槛”的作用，每个大学都会有相应的GPA底线。比如GPA底线为3.0，如果你的GPA没有达到，那么就会被一刀切掉，招生官不会看你其他的材料。
如果留学想要申请奖学金，那么一个高的GPA也是必须的。在美国，大部分学校的奖学金和荣誉称号对GPA都有门槛要求，没有3.4或是3.5的GPA，国际学生申请奖学金基本没有希望。
2.选择有难度的高中课程
在难度大的课程中，取得略低的**，比容易的课程中拿到全A更好。一方面体现了学生有上进心以及敢于面对困难的勇气，另一方面也向招生官再次证明了自己的学习能力。如果就读美高或者国际班，选择AP课程，IB课程和荣誉课程尽量选择更多的科目，并且尽力取**。
3.取得优异的托福和SAT/ACT**
**好在**阶段就搞定你的英语，这样才能有更多的时间去干别的事情。因为不像化学生物这种学科，可能年龄太小，思维还不能理解透彻这些知识，但是英语不一样，英语需要长时间的积累。因此，建议初三就开始学习托福，让孩子尽早开始积累词汇量。在高中的时候有时间多考几次SAT/ACT，尽力拿到更高的**。
4.尽早开始课外活动的参与
学生可以在初中就开始参与各种各样的活动，这样做的好处一方面是可以帮助孩子尽早发现自己的兴趣点，在高中时期不必浪费时间精力再去寻找。另一方面，找到兴趣点的孩子在未来专业的选择上更加主动，也可以在暑期的时候参与相关的活动或者报名夏校。
5.高度参与少量课外活动，体现领导力、主动性、影响力以及兴趣点
活动的深度而不是广度，才是**重要的。美国大学想要的是富有激情或者自我特点的学生。在少而精的课外活动中有实质性的付出和收获，强于参加许多泛泛的活动。作为申请的补充，如果大学允许，学生应该做一份详细的简历来展现其课外活动。
初中尝试过多种活动后，学生可以选择出自己**喜欢的2~3个活动**参与，同时，在参与的活动中学生要尽量体现出自己的价值，而领导力也并非只有当了领导才能体现。
学生还可以利用业余时间持续参与一些社区或者国内的志愿者项目，体现自己的公益心，表达自己愿意为世界更好而做出一份努力，而这也是许多美国大学招生官愿意看到的。
6.具有特殊才能或经历， 有助于提高学校生源的丰富性和多样性
一个学生如果为了发展自己在体育、学术研究、写作、艺术或者其他任何方面的才能而付出额外努力，就会具有优势。可以考虑向学校提供自己才能出众的证明材料(比如创意写作作文、研究报告摘要、视频等)。
7.一篇好的申请文书对申请大有裨益
一篇申请文书应当是周密且高度个人化的，能够体现学生认真、结构完善的写作。这是分享自己故事的重要机会！也是招生官洞悉学生的个性、价值取向和目标的直接途径。因为一篇优秀文书而受到招生官青睐，拿到offer的学生并不在少数。
想要写好申请文书，学生需要较高的写作技巧以及学会讲故事的能力，尽早开始参与活动也能为文书提供更多有趣的素材。
8.来自身边老师/**顾问的**信
虽然来自教练、领导或者其他熟悉该学生的人写的额外**信可以证明学生的某方面能力或品质，但是来自身边老师/**顾问的**信更能为学生的求知欲、专业技能和积极的性格品质提供强有力的佐证。
9.表现出对上某一所特定大学的真实兴趣
可以用访校、面试或与招生部门持续保持联系来证明自己对dream school的热爱。早在大学申请的筹划阶段，学生就应该制定访校计划，包括获取必要信息、参观和面试(如果可行的话)。学生应当一直与美国大学招生官保持联系，并参加他们在学生所在地举办的讲座。
10.通过其他方式来证明自己的能力
你的SAT2/AP**、你读的书，在学校的表现以及课外活动的选择，假期的活动等都可以用来表现自己。美国大学对学生的阅读量有很高的要求，如果你出国留学后，阅读能力不高，那么相信我，在国外学习将会是一件很可怕并痛苦的事情。
加拿大艺术留学申请攻略｜本科、硕士均有干货LIST哦～（收藏版）
